职业培训，又称职业教育，是以提升劳动者职业能力为目标的教育活动，涵盖就业前和在岗人员的技能培养。作为国民教育的重要组成部分，其实施主体包括技工学校、职业院校及就业训练中心等，内容涵盖技术知识、实操技能及职业素养，并与普通教育形成互补。

中国自20世纪50年代起构建职业培训体系，通过《劳动法》《职业教育法》明确国家、企业及个人的培训责任，要求企业提取培训经费。培训类型包括技工学校系统化教学、短期就业适应训练及在职提升培训，注重产教融合与理论实践结合 [1-2]。2019年教育部等14部门联合推动职业院校扩大培训规模，提出年培训量超5000万人次，并强化新技术技能培训及重点群体就业服务 [3]。地方实践中，如甘肃金塔县采取需求摸排、精准培训及数字化监管模式，康县长坝镇通过“理论+实操”开展电工技能培训，均以提升就业能力为导向。多地通过政企校协作、免费课程及就业衔接机制，形成覆盖技能认定、实训基地建设及补贴政策的完整培训链条

为培养和提高劳动者从事各种职业所需要的知识和技能而进行的教育和训练称为职业培训，亦称职业教育。

职业培训是国民教育的一个重要组成部分。它同普通教育既有联系，又有区别。两者都是开发智力、培养人才，但是职业培训是直接培养劳动者，使其掌握从事某种职业的必要的专门知识和技能。

现代化的企业广泛采用机器和机器体系生产，工艺技术十分严密,劳动者不但需要熟练地掌握操作技能,而且需要深刻地理解专门知识。因此，培训和提高劳动者的知识和技能，是发展社会生产力的客观要求。

在社会主义条件下，加强职业培训有利于加速培养技术业务骨干和熟练工人，以满足国民经济发展对专门人员的需要；有利于提高劳动者的文化素质和技术水平，促进劳动生产率和经济效益的提高。

中华人民共和国建立以来，通过各种职业培训形式，培养和造就了大批技术工人、工程技术人员、管理人员和其他专业人员，推动了生产建设的发展，在全国工作重点转移到社会主义现代化建设上以后，加强职业培训受到了国家和企业更大的重视。